1．立足教材，落实“三基”。数学的基本概念、性质、定理、思想方法是数学知识的核心，也是各种能力形成的基础，离开了基础知识的积累，能力就成了无源之水、无本之木。因此，我们要立足于初中数学的基础知识、基本技能、基本数学思想和方法的教学，充分挖掘“三基”的内涵与外延；重视课本中典型例题和习题的研究与引申，重视知识间的内在联系，关注基础知识的交汇点，强化“三基”间的交互性。

2．重视过程，培养能力。这就要求我们在平时不只知道单纯的数学概念、公式、法则和定理的再认，而且要知道这些数学知识的形成与发展过程的再现。提高自主探究、合作交流、动手实践的能力和创新意识。

3．关注社会，强化应用。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，是一切重大技术发展的基础，学数学的目的在于用数学。我们要常关注社会生活实际、关注数学应用的社会价值，重视数学与其它学科的联系，在此过程中程中，体会数学与人类社会的密切关系，学会用数学的眼光观察社会，实现生活数学化、数学生活化。

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